Ana Rita Coelho (0000-0002-9767-8891)

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Biography

Ana Rita Coelho is researcher at Centre for Research and Studies in Sociology (CIES - Iscte). She completed her PhD in Sociology at ISCTE - University Institute of Lisbon in 2019, with the thesis "Seniors 2.0: digital inclusion in the network society". In 2008 she completed her master's thesis on the audiences of science museums. Since 2004 she has participated in a wide range of research projects as researcher, within the framework of CIES-IUL, such as "The Network Society in Portugal: a Decade of Transition" and "Reading, School and Society: Evaluation Studies of the National Reading Plan". Her main areas of research are sociology of science and technology, ways of life and public policies, and literacy and education.

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ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa: Lisboa, Lisboa, PT

Professor convidado

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Ana Rita Coelho

https://orcid.org/0000-0002-9767-8891

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Employment (2)

ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa: Lisboa, Lisboa, PT

CIES, Iscte: Lisboa, PT

Education and qualifications (1)

Iscte: Lisboa, PT

Funding (7)

Follow-up and Analysis of PICCLE (Intervention Plan Competent Citizens in Reading and Writing)

The integration of senior generation in the network society: dynamics of a decade of transition and future perspectives

Processes of inclusion of women victims of domestic violence: education, vocational training and entrepreneurship (2013-2014)

The Network Society in Portugal: a Decade of Transition

Reading, School and Society: Evaluation Studies of the National Reading Plan

Evaluation Study of the National Reading Plan

PENCIL Permanent European Resource Centre for Informal Learning

Works (44)

WHAT ARE QUALITY EDUCATIONAL ENVIRONMENTS? CONTRIBUTIONS AND PERSPECTIVES FROM PORTUGUESE PUPILS PARTICIPATING IN THE SCHOOLS2030 INTERNATIONAL PROGRAMME

Modes of relating to the new ICTs among older internet users: a qualitative approach

PICCLE monitoring and analysis study: interim report [Estudo de monitorização e análise do PICCLE: relatório intercalar]

European action plans for science-society relations: changing buzzwords, changing the agenda

Online activities at senior universities in times of pandemic [Atividades online nas universidades seniores em tempos de pandemia]

Seniors 2.0: digital inclusion in the network society [Seniores 2.0: inclusão digital na sociedade em rede]

Older adults and new ICTs: policies, innovations and dialogues emerging in the context of the network society in Portugal [Os seniores e as novas TIC: políticas, inovações e diálogos emergentes no contexto da sociedade em rede em Portugal]

Older adults in the network society: dynamics to promote digital inclusion and literacy in Portugal [Os seniores na sociedade em rede: dinâmicas de promoção da inclusão e da literacia digitais em Portugal]

Evaluating the Portuguese National Reading Plan: teachers' perceptions on the impact in schools

Inclusion processes of women victims of domestic violence [Processos de inclusão de mulheres vítimas de violência doméstica]

Inclusion processes of women victims of domestic violence: education, vocational training and entrepreneurship. Final report [Processos de Inclusão de mulheres vítimas de violência doméstica: educação, formação profissional e empreendedorismo. Relatório final]

The network society in Portugal: a decade of transition [A sociedade em rede em Portugal: uma década de transição]

A Sociedade em Rede em Portugal: Uma Década de Transição

Tackling domestic violence outcomes: promoting victims education, professional training and entrepreneurship skills, Portugal

Tackling domestic violence outcomes: promoting victims’ education, professional training and entrepreneurship skills, Portugal

The network society in Portugal: a decade of transition [A Sociedade em rede em Portugal: uma década de transição]

Mixed-methods evaluation in complex programmes: The national reading plan in Portugal

Avaliação do Plano Nacional de Leitura: Os Primeiros Cinco Anos

Evaluation of the National Reading Plan: the first five years [Avaliação do Plano Nacional de Leitura: os primeiros 5 anos]

Avaliação do 4º ano do Plano Nacional de Leitura

Avaliação do Programa Rede de Bibliotecas Escolares

Evaluation of the School Libraries Network Program [Avaliação do Programa Rede de Bibliotecas Escolares]

Evaluation report of the 4th year of the National Reading Plan [Relatório de avaliação do 4º ano do Plano Nacional de Leitura]

Avaliação dos 2º e 3º Anos do Plano Nacional de Leitura

Evaluation of the 2nd and 3rd years of the National Reading Plan [Avaliação dos 2º e 3º anos do Plano Nacional de Leitura]

Evaluation study of the School Libraries Network Programme: conclusions [Estudo de avaliação do Programa Rede de Bibliotecas Escolares: conclusões]

Experiences of visiting a science center: a qualitative study on the non-school audience of the Knowledge Pavilion [Experiências de visita a um centro de ciência: o caso do público não-escolar do Pavilhão do Conhecimento-Ciência Viva]

Experiências de visita a um centro de ciência: o caso do público não-escolar do Pavilhão do Conhecimento-Ciência Viva

Trajectories of young scientists: the Research Stimulus Award, 1994-2006 [Trajectórias de jovens cientistas: o Prémio Estímulo à Investigação, 1994-2006]

Trajectórias de Jovens Cientistas: O Prémio Estímulo à Investigação

Avaliação do Plano Nacional de Leitura

Estímulo à Investigação e Trajectórias Científicas de Jovens Investigadores. Análise dos Percursos Académicos, Científicos e Profissionais dos Premiados do Programa Gulbenkian de Estímulo à Investigação

Evaluation of the National Reading Plan [Avaliação do Plano Nacional de Leitura]

Experiences of visiting a science center: a qualitative study on the non-school audience of the Knowledge Pavilion [Experiências de visita a um centro de ciência: um estudo qualitativo sobre o público não-escolar do Pavilhão do Conhecimento-Ciência Viva]

Experiências de Visita a um Centro de Ciência: Um Estudo Qualitativo sobre o Público Não-Escolar do Pavilhão do Conhecimento – Ciência Viva

Os novos museus de ciência

Promessas ou certezas? Carreiras científicas de jovens investigadores

Promises or certainties? Scientific careers of young researchers [Promessas ou certezas? Carreiras científicas de jovens investigadores]

Da Aprendizagem Informal ao Ensino Formal da Matemática: Acompanhamento, Avaliação e Análise dos Processos de Transposição de Práticas de Aprendizagem Informal para Contextos de Ensino Formal, no Projecto PENCIL em Portugal

Da aprendizagem informal ao ensino formal da matemática: algumas reflexões suscitadas pelo projecto PENCIL

From informal learning to formal teaching in mathematics: some reflections arising from the PENCIL project [Da aprendizagem informal ao ensino formal da matemática: algumas reflexões suscitadas pelo projecto PENCIL]

Os Jovens e o Mercado de Trabalho: Caracterização, Estrangulamentos à Integração Efectiva na Vida Activa e a Eficácia das Políticas

Audiences of the Knowledge Pavilion: contribution to the analysis of scientific culture [Públicos do Pavilhão do Conhecimento-Ciência Viva: contributo para a análise da cultura científica]

Públicos do Pavilhão do Conhecimento-Ciência Viva: Contributo para a Análise da Cultura Científica

Tackling domestic violence outcomes: promoting victims education, professional training and entrepreneurship skills, Portugal