Aurelio Villa Sanchez (0000-0001-6709-9859)

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Doctor en Pedagogía de la Universidad de Salamanca Catedrático emérito de la Universidad de Deusto en la que fue Vicerrector de Innovación, Calidad e Investigación y director del Instituto de Ciencias de la Educación. Fundador y presidente del Foro Internacional de Innovación Universitaria. Autor y coautor de más de 90 publicaciones, entre las que se destacan Las Universidades como generadoras de la innovación, Avances en la innovación universitaria, Estilos cognitivos y autoconcepto en estudiantes universitarios, Modelo de Innovación en la Educación Superior y Aprendizaje basado en competencias: una propuesta para la evaluación de las competencias genéricas, entre otras. Actualmente es presidente de la Fundación Horrêum

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Universidad de Deusto: BIZKAIA, Vizcaya, ES

2012-01-01 to present (1. Programa de doctorado: Programa Oficial de Doctorado en Innovación Educativa y Aprendizaje a lo largo de la Vida Universidad que titula: Universidad de Deusto Tipo de entidad: Universidad Fecha de la titulación: 2012.)

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Aurelio Villa Sanchez

https://orcid.org/0000-0001-6709-9859

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Universidad de Deusto: BIZKAIA, Vizcaya, ES

Universidad de Deusto: Bilbao, País Vasco, ES

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Universidad de Deusto: Bilbao, País Vasco, ES

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Escuela de Negocios Afundación: Vigo, Galicia, ES

Works (50 of 68)

Liderazgo digital en la educación: una

Propuesta para la formación de competencias socioemocionales en adolescentes:

Competencias de liderazgo más prevalentes entre los directivos de las escuelas técnicas profesionales de la corporación SOFOFA en Chile.

Liderazgo de servicio: un liderazgo altruista y transformador

Validación de un cuestionario para el liderazgo emocional en directivos de centros educativos

Liderazgo emocional.

13 Perspectivas del Liderazgo

Liderazgo basado en fortalezas

Liderazgo clave para la innovación y transformación de la organizació

Liderazgo competencial: Una propuesta de formación para equipos directivos.

Liderazgo de las mujeres

Liderazgo de servicio desde la propuesta de su creador Robert K. Greenleaf

Liderazgo resiliente

Liderazgo y buenas prácticas directivas

Una nueva competencia para el liderazgo: El manejo de la inteligencia artificial (IA

Perceptions of Good Practice in School Leadership: a Comparative Analysis between School Principals and Teachers

Personal Ethics and Ethical Leadership in The Face of The Resolution of Dilemmas and Problematic Situations in Chilean Graduates

El liderazgo ético

LA FORMACIÓN INICIAL DE LA DIRECCIÓN ESCOLAR EN ESPAÑA .

Percepción valorativa de los estudiantes sobre la calidad del aprendizaje en sus estudios

Aplicación y resultados de un sistema para evaluar la calidad de la docencia universitaria en una década de experimentación

La importancia de los valores en la vida personal y social: enfoques y medición

Un modelo de formación para desarrollar el emprendimiento social

Liderazgo emocional: la base del liderazgo

Aprendizaje basado en competencias: desarrollo e implantación en el ámbito universitario.

Liderazgo resiliente pertinente para una sociedad cambiante

Aprendizaje Basado en Competencias: desarrollo e implantación en el ámbito universitario

Avances y limitaciones en la evaluación del aprendizaje a partir del proceso de convergencia

Liderazgo: una clave para la innovación y el cambio educativo

La competencia evaluativa como factor clave en la calidad docente

Procesos de investigación-acción en aprendizaje y servicio solidario

Tendencias actuales de las transformaciones de las universidades en una nueva sociedad digital

Quality management in schools: Analysis of mediating factors

Emotional Intelligence, Life Satisfaction, and Psychological Well-Being in Graduates: the Mediating Effect of Perceived Stress

Innovación social universitaria como marco para la fundamentación, desarrollo y evaluación comunitaria de proyectos de aprendizaje-servicio o

The «Ledesma-Kolvenbach paradigm»: Origin and realization at university level,El «paradigma ledesma-kolvenbach»: Origen y concreción en el ámbito universitario

Formación de los directivos en el ejercicio del liderazgo político y compartido I y II

Percepción del profesorado y responsables académicos sobre el proceso de implantación del Espacio Europeo de Educación Superior

Importancia e impacto del liderazgo educativo

Estructura latente y fiabilidad de las dimensiones que explican el impacto de los sistemas de gestión de calidad en los centros educativos

An assessment model for responsible university social innovation (RUSI)

La Innovación social en el ámbito universitario: una propuesta para su diagnóstico y desarrollo

Un Sistema de Garantía de Calidad de la Docencia: un estudio de caso

Education teacher's assessment about the implemented competences-based learning,Valoración del profesorado de magisterio sobre el aprendizaje basado en competencias implantado

Liderazgo pedagógico en los centros eduactivos: competencias de equipos directivos, profesorado y orientadores

Un modelo de evaluación de Innovación Social Universitaria Responsable (ISUR)

Avances en la innovación universitaria: tejiendo el compromiso de las universidades

La innovación de la innovación social en las universidades

El liderazgo pedagógico como factor clave para la renovación educativa en los centros escolares

Evaluación de competencias genéricas: principios, oportunidades y ñimitaciones