Personal information

Démarches à caractère scientifique et technologique, Éducations en vue d’un développement durable et en anthropocène, Analyse de pratiques d’enseignement, Développement professionnel des enseignant·e·s dans le cadre d’ingénieries didactiques coopératives
Switzerland

Biography

Patrick Roy est professeur HEP ordinaire et doyen de la recherche et développement à la Haute école pédagogique Fribourg, en Suisse. Son expertise porte sur l’acculturation des élèves aux disciplines scientifiques et technologiques, les approches intégratives et l’analyse des pratiques d’enseignement. Ses intérêts de recherche concernent notamment l’étude des conditions relatives au développement professionnel des enseignant·es dans le cadre d’ingénieries didactiques coopératives.

Activities

Employment (8)

Haute École Pédagogique Fribourg: Fribourg, CH

2021 to present | Doyen de la recherche et développement, professeur HEP ordinaire, coresponsable titulaire de l’Unité de recherche Enseignement et apprentissage des disciplines scientifiques (UR EADS) et directeur administratif Centre de didactique des langues étrangères (CeDiLE)
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Patrick Roy

Haute École Pédagogique Fribourg: Fribourg, CH

2019 to 2021 | Co-recteur ad intérim (Co-recteur ad intérim, doyen de la recherche et prestations à des tiers (responsabilité de la recherche et du Service de la documentation et multimédia), professeur HEP et responsable de l’UR EADS)
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Patrick Roy

Haute École Pédagogique Fribourg: Fribourg, CH

2014 to 2020 | Professeur HEP et responsable de l’UR Enseignement et apprentissage des disciplines scientifiques (UR EADS)
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Patrick Roy

Université de Sherbrooke: Sherbrooke, Québec, CA

2006 to 2014 | Auxiliaire et professionnel de recherche au Centre de Recherche sur l’Enseignement et l’Apprentissage des Sciences de l’Université de Sherbrooke (CREAS)
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Patrick Roy

Commission scolaire des Navigateurs: Lévis, Québec, CA

2006 to 2014 | Conseiller pédagogique en mathématiques, sciences et technologies dans la formation des enseignant∙es du primaire et du secondaire
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Patrick Roy

Ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport du Québec: Montréal, CA

2004 to 2006 | Spécialiste en sciences de l’éducation (chef du projet d’élaboration des échelles des niveaux de compétence pour l’enseignement des mathématiques et des sciences - niveau national)
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Patrick Roy

Commission scolaire de Sorel-Tracy: Sorel-Tracy, Québec, CA

2001 to 2004 | Conseiller pédagogique en mathématiques, sciences et technologies dans la formation des enseignant∙es du primaire et du secondaire
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Patrick Roy

École secondaire Monique-Proulx: Warwick, Québec, CA

1994 to 2001 | Enseignant en mathématiques au secondaire (équivalence au secondaire 1 et 2 en Suisse)
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Patrick Roy

Education and qualifications (5)

Etat de Fribourg: Fribourg, CH

2020 to 2021 | Formation en management agile pour les cadres de l’État de Fribourg
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Patrick Roy

Université de Sherbrooke: Sherbrooke, Quebec, CA

2012 to 2018 | Doctorat en didactique des sciences (Sciences de l'éducation)
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Patrick Roy

Université de Sherbrooke: Sherbrooke, Quebec, CA

2006 to 2010 | Maitrise en didactique des sciences
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Patrick Roy

Université de Sherbrooke: Sherbrooke, QC, CA

1994 to 1995 | Certificat d’aptitude pédagogique à l’enseignement au secondaire
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Patrick Roy

Université de Sherbrooke: Sherbrooke, Quebec, CA

1991 to 1994 | Baccalauréat en mathématiques pures
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Patrick Roy

Funding (9)

Des processus de conception pour une innovation technologique responsable à l’école obligatoire : évolution des pratiques d’enseignement dans le cadre d’une ingénierie didactique coopérative

2021-01 to 2024-12 | Grant
Swissuniversities (Berne, CH)
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Patrick Roy

La multidimensionnalité de la formation scientifique : enjeux épistémique et cognitifs ; enjeux sociaux et de citoyenneté ; enjeux de promotion

2021 to 2025 | Grant
Fonds de Recherche du Québec - Société et culture (Montreal, CA)
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Patrick Roy

Centre de didactique des langues étrangères (CeDiLE) 2.0 : connecter recherche, pratique et formation en didactique des langues étrangères

2021 to 2024 | Grant
Swissuniversities (Berne, CH)
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Patrick Roy

Colloque international Des recherches participatives dans les didactiques disciplinaires et autres domaines de connaissance. Quelles finalités ? Quels savoirs ? Et quelles stratégies méthodologiques pour favoriser leur circulation dans les milieux de la recherche, de la formation et de la pratique ?

2019 to 2020 | Grant
Fonds National Suisse (FNS) (Bern, CH)
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Patrick Roy

Les sciences à l’école : quels contenus et pour quelle formation ?

2016 to 2020 | Grant
Fonds de Recherche du Québec - Société et culture (Montreal, CA)
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Patrick Roy

Bourse d’études supérieures pour la thèse de doctorat : Modèles et modélisation en physique dans les pratiques d’enseignement d’enseignants québécois du secondaire : le cas de la cinématique

2013 to 2014 | Award
Conseil de recherches en sciences humaines du Canada (CRSH) (Ottawa, CA)
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Patrick Roy

Bourse d’études supérieures pour la thèse de doctorat : Modèles et modélisation en physique dans les pratiques d’enseignement d’enseignants québécois du secondaire : le cas de la cinématique (mention d’excellence du projet pour le volet Pédagogie-Formation-Systèmes d’éducation)

2012 to 2015 | Award
Fonds de Recherche du Québec - Société et culture (Montreal, CA)
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Patrick Roy

Compétences professionnelles en enseignement des sciences, technologies et mathématiques

2009 to 2014 | Grant
Fonds Québécois de la Recherche sur la Société et la Culture (FQRSC) (Montréal, CA)
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Patrick Roy

Conceptualisation et modélisation en sciences : représentations et pratiques d’enseignantes et d’enseignants du primaire et du premier cycle du secondaire au Québec

2005 to 2010 | Grant
Conseil de recherches en sciences humaines du Canada (CRSH) (Ottawa, CA)
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Patrick Roy

Works (40)

La construction de points de vue partagés sur l’enseignement du vivant au sein d’une communauté discursive de pratiques professionnelles

Après les 12èmes Rencontres Scientifiques… Actualités des recherches en didactique des sciences et des technologies : Part.2. Symposium « Analyse des pratiques langagières. Comparaison des cadres théoriques et méthodologiques en didactique des SVT
2024 | Book chapter
Contributors: Patrick Roy; Corinne Marlot
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Patrick Roy

Émergence de savoirs de métier au sein d'une ingénierie didactique coopérative sur l'enseignement du vivant : analyse de la schématisation des objets et sujets de discours

Actes du 3e Congrès International de la Théorie de l’Action Conjointe en Didactique : Coopération et dispositifs de coopération
2024 | Book chapter
Contributors: Corinne Marlot; Patrick Roy
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Patrick Roy

Émergence de savoirs de métier au sein d'une ingénierie didactique coopérative sur l'enseignement du vivant : analyse de la schématisation des objets et sujets de discours

Actes du 3° Congrès International de la Théorie de l’Action Conjointe en Didactique : Coopération et dispositifs de coopération
2024 | Book chapter
Contributors: Corinne Marlot; Patrick Roy
Source: Self-asserted source
Patrick Roy

Construire et mobiliser des savoirs en éducation scientifique et dans le champ des «Éducations à» au moyen des recherches participatives

Presses Universitaires de Liège.
2023 | Book
Contributors: Patrick Roy; Christian Orange; Marie-Noëlle Hindryckx
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Patrick Roy

Instituer une Communauté Discursive de Pratiques Interdisciplinaires en éducation en vue d’un développement durable à l’école obligatoire : les assises théorico-méthodologiques

2023 | Book chapter
Contributors: Patrick Roy; Bertrand Gremaud; Philippe Jenni
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Patrick Roy

L’affiche du protocole expérimental en classe enfantine : objet pour apprendre et/ou objet à apprendre ?

2023 | Book chapter
Contributors: Corinne Marlot; Christine Riat; Patrick Roy
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Patrick Roy

Problématiser l’objet « chocolat » dans une perspective d’éducation en vue d’un développement durable au sein d’une Communauté Discursive de Pratiques Interdisciplinaires

2023 | Book chapter
Contributors: Patrick Roy; Bertrand Gremaud; Philippe Jenni
Source: Self-asserted source
Patrick Roy

Development of teachers’ practices in the field of education for sustainable development (ESD): a discursive community of interdisciplinary practices focusing on the theme of chocolate

Environmental Education Research
2023-08-03 | Journal article
Part of ISSN: 1350-4622
Part of ISSN: 1469-5871
Contributors: Justine Letouzey-Pasquier; Bertrand Gremaud; Suzy Blondin; Patrick Roy
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Patrick Roy

Le développement d’une pensée critique et citoyenne par la problématisation interdisciplinaire d’un fait historique improbable : le mythe

L’usage des faits dans la construction de la réalité sociale et naturelle à l’école
2022 | Book chapter
Contributors: Bertrand Gremaud; Patrick Roy
Source: Self-asserted source
Patrick Roy

Problématiser et modéliser pour appréhender le chocolat comme objet d’investigation complexe à l’école maternelle

Questions vives recherches en éducation
2022-12-15 | Journal article
Part of ISSN: 1635-4079
Part of ISSN: 1775-433X
Contributors: Bertrand Gremaud; Justine Letouzey-Pasquier; Patrick Roy; Alexandre Mauron
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Patrick Roy

The Experimental Protocol Poster in a “Preschool” Class: An Object for Learning or an Object to Learn About?

Objects to Learn About and Objects for Learning 2
2022-03-21 | Book chapter
Part of ISBN: 9781786307743
Part of ISBN: 9781119902461
Contributors: Corinne Marlot; Christine Riat; Patrick Roy
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Patrick Roy

Des recherches participatives dans les didactiques disciplinaires et autres domaines de connaissance. Quelles finalités ? Quels savoirs ? Et quelles stratégies méthodologiques pour favoriser leur circulation dans les milieux de la recherche, de la formation et de la pratique ?

2021 | Conference paper
Contributors: Patrick Roy
Source: Self-asserted source
Patrick Roy

Favoriser le développement professionnel d’enseignants du primaire au sein d’une communauté discursive de pratiques en sciences

Actes des onzièmes rencontres scientifiques de l’association pour des recherches en didactique des sciences et des technologies
2021 | Conference paper
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Patrick Roy

L’objet triface pour construire un espace interprétatif partagé sur le processus de conception technique au sein d’une Communauté Discursive de Pratiques Professionnelles.

Des recherches participatives dans les didactiques disciplinaires et autres domaines de connaissance. Quelles finalités ? Quels savoirs ? Et quelles stratégies méthodologiques pour favoriser leur circulation dans les milieux de la recherche, de la formation et de la pratique ?
2021 | Conference paper
Contributors: Patrick Roy
Source: Self-asserted source
Patrick Roy

Problématiser et modéliser l’objet chocolat dans une perspective d’éducation en vue d’un développement durable

Des recherches participatives dans les didactiques disciplinaires et autres domaines de connaissance. Quelles finalités ? Quels savoirs ? Et quelles stratégies méthodologiques pour favoriser leur circulation dans les milieux de la recherche, de la formation et de la pratique ?
2021 | Conference paper
Contributors: Patrick Roy
Source: Self-asserted source
Patrick Roy

Recherches participatives

Collection de concepts-clés de la formation des enseignantes et de enseignants en Suisse romande et au Tessin
2021 | Book chapter
Source: Self-asserted source
Patrick Roy

De la langue courante à la langue scientifique. Contributions à l’enseignement et à la formation des enseignant·e·s / Von der Alltagssprache zur Fachsprache. Beiträge zu Unterricht und Lehrer/-innenbildung. Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften

Revue suisse des sciences de l’éducation
2020 | Edited book
Contributors: Alain Pache; Patrick Roy
Source: Self-asserted source
Patrick Roy

La Communauté Discursive de Pratiques : un dispositif de conception coopérative de ressources didactiques orienté par la recherche

Formation et Pratiques d’Enseignement en Questions – Revue des HEP de Suisse romande et du Tessin
2020 | Journal article
Contributors: Corinne Marlot; Patrick Roy
Source: Self-asserted source
Patrick Roy

La pensée critique comme composante intégrée de la pensée mathématique : une illustration dans les domaines de l’arithmétique et de la géométrie

Pensées disciplinaires et pensée critique : enjeux de la spécificité et de la transversalité pour l’enseignement et la recherche
2020 | Book chapter
Contributors: Patrick Roy; Yves Schubnel
Source: Self-asserted source
Patrick Roy

Être à bonne école : pour un dialogue bilatéral qui mette en mouvement praticien·ne·s et chercheur·e·s

Educateur, Les Dossiers
2020 | Magazine article
Source: Self-asserted source
Patrick Roy

De la langue courante à la langue scientifique. Contributions à l’enseignement et à la formation des enseignant·e·s

Swiss Journal of Educational Research
2020-12-23 | Journal article
Part of ISSN: 2624-8492
Part of ISSN: 1424-3946
Source: Self-asserted source
Patrick Roy
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Des pratiques épistémiques d’ingénierie sur le processus de conception technique pour instituer une communauté discursive interdisciplinaire scolaire à l’école obligatoire

Swiss Journal of Educational Research
2020-12-23 | Journal article
Part of ISSN: 2624-8492
Part of ISSN: 1424-3946
Source: Self-asserted source
Patrick Roy

Les représentations de la pratique interdisciplinaire chez de futurs enseignants suisses du primaire

Recherches en didactique des sciences et technologies (RDST)
2019 | Journal article
Source: Self-asserted source
Patrick Roy

Relation entre disciplines scolaires et « Éducations à » : proposition d’un cadre d’analyse

McGill Journal of Education/Revue des sciences de l’éducation de McGill
2019 | Journal article
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Patrick Roy

Conceptualisation du vivant dans le cadre d’une démarche d’investigation scientifique chez de jeunes élèves du cycle 1 primaire : le rôle de l’habillage de la situation

Après les 10e rencontres scientifiques… : actualité des recherches en didactique des sciences et des technologies
2018 | Conference paper
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Patrick Roy

Modèles et modélisation en physique dans les pratiques d’enseignement d’enseignants québécois du secondaire : le cas de la cinématique.

2018 | Dissertation or Thesis
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Patrick Roy

Peut-on former à une pensée technologique dans l’enseignement général dans le contexte d’un programme intégré des sciences et technologies ?

Bulletin du Centre de recherche sur l’enseignement et l’apprentissage des sciences (CREAS)
2018 | Journal article
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Patrick Roy

La problématisation, les démarches d’investigation scientifique et l’EDD : quelles conjugaisons possibles en vue de construire un monde meilleur ?

Formation et pratiques d’enseignement en questions
2017 | Journal article
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Patrick Roy

La matrice interdisciplinaire d’une question scientifique socialement vive comme outil d’analyse a priori dans le processus de problématisation

Formation et pratiques d’enseignement en questions
2017 | Journal article
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Patrick Roy

La pensée critique et la pensée créative comme composantes essentielles de la pensée mathématique

Bulletin du Centre de recherche sur l’enseignement et l’apprentissage des sciences (CREAS)
2017 | Journal article
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Patrick Roy

La problématisation et les démarches d’investigation scientifique dans le contexte d’une éducation en vue d’un développement durable

Formation et pratiques d’enseignement en questions
2017 | Edited book
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Patrick Roy

La problématisation interdisciplinaire d’un fait historique improbable en constante évolution : le mythe fondateur suisse de Guillaume Tell

Bulletin du Centre de recherche sur l’enseignement et l’apprentissage des sciences
2017 | Journal article
Source: Self-asserted source
Patrick Roy

Une démarche d’investigation interdisciplinaire pour traiter des problématiques d’EDD dans une perspective d’instruction et de socialisation émancipatrice

Formation et pratiques d’enseignement en questions
2017 | Journal article
Source: Self-asserted source
Patrick Roy

The teaching and learning of diffusion and osmosis: what can we learn from analysis of classroom practices? A case study

Eurasia Journal of Mathematics, science and technology education
2016 | Journal article
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Patrick Roy

L’étude des pratiques d’enseignement en sciences et technologies appliquée à un nombre élevé de séquences : choix, apports et défis méthodologiques

Méthodes en acte dans l’analyse des pratiques d’enseignement : approches internationales. Tome 1. Les méthodes en usage à la chaire de recherche sur l’intervention éducative et utilisées par des chercheurs qui y sont associés
2015 | Book chapter
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Patrick Roy

Les modèles et la modélisation vus par des enseignants de sciences et technologies du secondaire au Québec

Revue des sciences de l’éducation de McGill
2014 | Journal article
Source: Self-asserted source
Patrick Roy

Le développement des compétences mathématiques de l’élève à risque : un pas sur la bonne voie !

Vie pédagogique
2011 | Magazine article
Contributors: Patrick Roy
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Patrick Roy

L’enseignement et l’apprentissage de la diffusion et de l’osmose au secondaire : étude de cas

La classe de sciences, mathématiques et technologies comme objet d’étude : quels problématiques, cadres de références et méthodologies et pour quels résultats
2011 | Conference paper
Contributors: Patrick Roy
Source: Self-asserted source
Patrick Roy

Manuels scolaires et savoirs disciplinaires en sciences et technologies : résultats d’une analyse de la documentation scientifique

2010 | Dissertation or Thesis
Source: Self-asserted source
Patrick Roy

Comment les manuels scolaires proposent-ils d’aborder les concepts scientifiques avec les élèves ? Cas des concepts de biologie

Sainte-Foy : Presses de l’Université Laval
2006 | Book review
Contributors: Patrick Roy
Source: Self-asserted source
Patrick Roy